主动教学行为的设计与实施
主动教学行为的设计与实施
主动教学行为，也就是自主学习活动，教学前要设计好自主学习活动，教学过程中要落实自主学习活动，设计与实施自主学习活动，要注意以下几点：
1．帮助学生明确学习目标
教师应帮助学生掌握设置学习目标的方法，让学生在课堂里明确自己的学习目标，清楚学习应达到什么标准，并且知道如何达到这些标准。教师应根据学生自主学习的能力，指导学生编写自主学习提纲。
2．鼓励学生自主学习
要培养学生自主学习的习惯，对知识的学习，不要等老师讲解后才弄明白，而要在老师讲解之前，先要自主学习，不明白的问题，可以与同学讨论，也可以与老师讨论，实在弄不明白的问题，才需要老师的讲解。实际上，学生是很有智慧的，给学生时间和空间，鼓励学生自主学习，教学的效果是出乎教师的意料的。
3．组织学生讨论
学生对老师提供的新材料、提出的新问题进行自主学习后，有些达到了学习目标，有些可能没有达到。老师应引导学生对各自的学习结果进行讨论，通过讨论让学生自己纠正、解答在自主学习中没有完成的内容，对学习的内容进一步理解和掌握。
4．开展师生研讨
学生经过自主学习和讨论，有些学习内容和问题已经掌握或解决，有些可能还没有理解或掌握，通过教师提问学生发言了解未解决的问题，师生共同探讨，直至问题的解决。
5．通过练习巩固
在学生自主学习、生生和师生研讨后，应掌握的内容已基本掌握，还必须通过联系加以巩固，可采取一些变式练习，引导学生学会概括和迁移。
6．进行课堂小结
自主学习应贯穿一节课的始终，不仅仅是对新材料的学习要让学生自主学习，对疑难问题的探讨要自主学习，课堂练习要让学生独立自主地完成，课堂小结也应调动学生的积极性，让学生对课堂学习的内容进行归纳和总结，对学生小结不完整的地方适当予以补充。